IV Всероссийская научно-практическая конференция «Инновации в специальном образовании» прошла в Педагогическом институте (ПИ) Иркутского государственного университета. Мероприятие было организовано кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития ПИ ИГУ. На пленарном заседании было представлено 11 докладов, которые подготовили не только сотрудники кафедры, но и ученые из Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и Ярославля.
На конференции присутствовали студенты старших курсов, магистранты, обучающиеся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» ПИ ИГУ. Для студентов был полезен доклад ученого-педагога, дефектолога, доктора педагогических наук, профессора, академика Российской академии образования (РАО), руководителя Центра развития инклюзивного образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения (ФГБНУ) «Российская академия образования» (Москва) Светланы Лазуренко, подготовленный в свете 130-летия годовщины со дня рождения Льва Выготского, советского психолога, основателя культурно-исторической школы в психологии. Доклад был направлен на трансляцию «культурной нормы» исследований в области специального образования, обеспечивающей их методологическую обоснованность и глубину.
Людмила Коршунова, начальник отдела социальной адаптации отдельных категорий детей Министерства образования Иркутской области:
Конференция имела явную практическую направленность. Всегда большой интерес вызывают фактические данные о реализации помощи детям с ОВЗ в Иркутской области.
Поскольку доклады иногородних ученых были представлены в формате видеоконференцсвязи (ВКС), и ряд из них характеризуется значительным обучающим потенциалом, то некоторые материалы будут транслированы студентам - бакалаврам 2 курса ПИ ИГУ, дисциплина «Основы научно-исследовательской деятельности», а также магистрантам 1 курса в ходе изучения дисциплины «Управление исследовательской и проектной деятельностью».
Елена Инденбаум, заведующая кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития в ПИ ИГУ:
Необходимо упомянуть, что конференция совпала с «Неделей иркутского педагога и наставника», поэтому в повестку и пленарного заседания, и секции логопедического сопровождения были включены доклады с соответствующей тематикой, содержание которых выполняло наставническую функцию для присутствующих студентов. Например, мой доклад был посвящен острым и методологически значимым проблемам корректной логопедической диагностики по материалам ведущего научно-методического журнала «Дефектология», выпуск №1 (2026). По отзывам участников конференции, они получили пользу от услышанного и стимул для дальнейшего поиска продуктивных инноваций.
На секции инноваций в логопедическом сопровождении треть сообщений описывала реализуемые попытки усовершенствования традиционных коррекционных подходов и форм. На секции инноваций в психолого-педагогическом сопровождении перспективными в научно-методическом отношении являются разработки магистрантов ПИ ИГУ 2 года обучения педагогов-психологов ГОКУ СКШ №11 города Иркутска Софьи Абрамовой и Алины Агеевой, представленные на конкурс студенческих работ в рамках конференции.
По словам Елены Инденбаум, стоит отметить доклад доктора психологических наук, заведующей лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» (ИКП) города Москвы Натальи Бабкиной. В докладе отражены результаты апробации в 26 регионах России разработанной совместно с участием педагогов ПИ ИГУ и ранее не существовавшей системы оценки личностных результатов образования обучающихся с нарушениями развития.
Доклад профессора кафедры олигофренопедагогики Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), доктора психологических наук Людмилы Медниковой и кандидата психологических наук Юлии Феоктистовой (РГПУ им.А.И. Герцена) был посвящен проблемам социального становления школьников с интеллектуальными недостатками.
Доклад директора Института специального образования ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», кандидата психологических наук, главного редактора научно-методического журнала «Специальное образование» Елены Семеновой познакомил слушателей с научными разработками их вуза, научная школа которого была первой за пределами Москвы и Ленинграда, которая внесла существенный вклад в развитие олигофренопедагогики в России.
Практически неизученную область профилактики виктимного поведения у подростков с задержкой психического развития затрагивал доклад заведующего кафедрой специальной (коррекционной) педагогики и психологии Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского (Ярославль), доктора педагогических наук, профессора Андрея Симановского. В постоянном поиске новых форм помощи детям с нарушениями развития и их семьям находится кафедра педагогики и психологии образования Уральского федерального университета им. первого Президента России Б.Н. Ельцина (Екатеринбург).
