Студенты-лингвисты педагогического направления вернулись с педагогической практики, где впервые преподавали второй иностранный язык — английский или немецкий. Это ключевой этап погружения в профессию – он показывает готовность к работе в современных школах.

Практиканты кафедры английской и романо-германской филологии направления «Педагогическое образование» (профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур») Института филологии, иностранных языков и медиакоммуникации провели несколько недель, давая уроки в сильнейших образовательных учреждениях города: Лицее ИГУ, Гимназиях №25 и №44, Лицее №3 и СОШ №64.

Главным итогом практики стал не просто отчет, а живой опыт и высокая оценка работы от школьных учителей-наставников. Они отметили высокий уровень подготовки студентов ИГУ, их умение не только грамотно строить урок, но и вдохновлять учеников, находить творческий подход даже в самых непростых педагогических ситуациях.

Евгения Белькова, кандидат педагогических наук доцент кафедры английской филологии:

Именно здесь, в школе, теория из учебников превращается в настоящее мастерство. Наши студенты получили бесценный опыт, приняли первые самостоятельные решения и убедились, что выбрали правильный путь.

Работа практикантов не ограничилась учебными планами. Они организовали для школьников тематические события: патриотические беседы, новогодние и рождественские викторины на иностранных языках. Важной частью стала профориентация — от студентов старшеклассники из первых уст узнали об особенностях обучения и студенческой жизни в ИГУ и о педагогических образовательных программах Иркутского государственного университета.

Студенты подчеркнули, что смогли плодотворно работать благодаря открытой и поддерживающей атмосфере в коллективах школ-партнеров. Такая среда позволила им без страха пробовать новые методики, экспериментировать с форматами и оттачивать свой индивидуальный педагогический стиль.

По итогам практики школьные наставники получили благодарственные письма от Института филологии, иностранных языков и медиакоммуникации.